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      深耕專業(yè)改革 匠心培育英才——我校模具、數(shù)控、電商專業(yè)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐

      法律法規(guī)

      深耕專業(yè)改革 匠心培育英才——我校模具、數(shù)控、電商專業(yè)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐

      • 分類:學(xué)校動(dòng)態(tài)
      • 作者:修水中等專業(yè)學(xué)校 高級(jí)技工學(xué)校
      • 來源:
      • 發(fā)布時(shí)間:2025-03-24 08:40
      • 訪問量:

      【概要描述】

      深耕專業(yè)改革 匠心培育英才——我校模具、數(shù)控、電商專業(yè)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐

      【概要描述】

      詳情

             為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神,推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,我校以“服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)技能人才”為核心目標(biāo),全面啟動(dòng)模具制造技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、電子商務(wù)三大專業(yè)建設(shè)改革。各專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)以高度的責(zé)任感與精益求精的態(tài)度,深入調(diào)研、反復(fù)打磨,在課程優(yōu)化、校企協(xié)同、教學(xué)模式創(chuàng)新中展現(xiàn)了卓越的專業(yè)素養(yǎng)與育人匠心。

      校企協(xié)同,精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

      模具專業(yè)教師張稟徨、冷應(yīng)聯(lián)合企業(yè)技術(shù)骨干盧游國、張德勇,歷時(shí)三個(gè)月深入園區(qū)調(diào)研,精準(zhǔn)提煉“基礎(chǔ)-專項(xiàng)-綜合”三級(jí)能力矩陣,并以企業(yè)真實(shí)案例重構(gòu)《UG模具設(shè)計(jì)》課程,新增“實(shí)踐探究”專欄與動(dòng)態(tài)案例庫。數(shù)控團(tuán)隊(duì)游激濤、戴雄慧等在楊興耀書記帶領(lǐng)下,走訪縣域10余家重點(diǎn)企業(yè),將生產(chǎn)案例轉(zhuǎn)化為“教材即工單”的課堂任務(wù),教師團(tuán)隊(duì)反復(fù)調(diào)整實(shí)操設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)“課堂即車間”的無縫銜接。電商組陳坤華、詹煒等教師聯(lián)合泰盈科技、京東等行業(yè)龍頭,開發(fā)新媒體運(yùn)營、跨境電商等實(shí)戰(zhàn)課程,通過真實(shí)項(xiàng)目與教學(xué)資源庫建設(shè),讓學(xué)生從“模擬訓(xùn)練”邁向“崗位實(shí)戰(zhàn)”。

      電商組教師在討論教材選用

      模具組教師在學(xué)習(xí)機(jī)器的操作與使用

       

       
      跨學(xué)科賦能,教材創(chuàng)新直擊技術(shù)痛點(diǎn)
       
       

      數(shù)學(xué)組丁強(qiáng)、黃麗等教師扎根模具與數(shù)控企業(yè),提煉出參數(shù)計(jì)算、編程優(yōu)化等核心需求,開發(fā)“理論+應(yīng)用”雙主線教材,配套多套實(shí)訓(xùn)題庫,確保公式與產(chǎn)業(yè)場景精準(zhǔn)對(duì)接。英語組冷娜娜、吳殷等教師走訪合作企業(yè),收集崗位英語實(shí)例,設(shè)計(jì)“行業(yè)術(shù)語”“職場對(duì)話”等情境化欄目,教材經(jīng)過三輪校審與版式優(yōu)化,確保既提升語言能力,又強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

      數(shù)學(xué)組集中研討教材選編

      英語組集中研討教材選編

       
      動(dòng)態(tài)優(yōu)化,打造可持續(xù)育人生態(tài)
       
       

      從模具組每周與企業(yè)專家的課程研討,到數(shù)學(xué)組逐一核對(duì)公式應(yīng)用場景,再到英語組三輪打磨教材細(xì)節(jié),各專業(yè)均建立了動(dòng)態(tài)更新機(jī)制,確保教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展同步。這種“邊實(shí)踐、邊迭代”的模式,不僅提升了教學(xué)實(shí)效,更形成了可復(fù)制的改革經(jīng)驗(yàn)。未來,學(xué)校將以三大專業(yè)為藍(lán)本,推廣“一專一特色、一師一匠心”的全方位育人體系,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)持續(xù)輸送高素質(zhì)技能人才!

      從課堂到車間,從理論到實(shí)戰(zhàn),教師們用腳步丈量產(chǎn)業(yè)需求,用匠心雕琢教學(xué)細(xì)節(jié)。他們不僅是知識(shí)的傳遞者,更是產(chǎn)教融合的踐行者。這場專業(yè)改革,既是職業(yè)教育的創(chuàng)新突破,更是匠心育人的生動(dòng)詮釋!

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